こんにちは！HOPPA板橋赤塚ばうむ保育園（東京都板橋区小規模認可保育園）です。
今年度、最後のブログでは、「プログラミング的思考を育む保育」についてご紹介します‼
プログラミング的思考とは「ゴールに達成するまでの動きを細かく分析し、効率的に動くルートを考え、試行錯誤しながら最適なルートを導き出す思考」のことです。
「自ら学ぶ力」「問題解決力」「協働性」などを身につけ、人間力を育みたいと思っています。
それでは、「プログラミング的思考を育む保育」を取り入れた、一日の様子を覗いてみましょう👀✨
食事の時「手を洗って」「椅子に座り」「エプロンをつけて」「いただきます」をしますが、毎日の繰り返しの中で子どもたちは流れを覚え、次第に見通しがもてることで「自分でやりたい」と思うようになってきます。
スピカ組(0歳児)では、エプロンを自分でつけたくて一生懸命です🎵
入園してすぐのころは保育者にやってもらう場面が多かったですが、今では食事が始まるまでの流れを覚え、自ら見通しをもって行動している姿に、保育者も驚きで😊✨
また、一日の始まりには「今日の流れ」を先生が発表するようにしています。「今日はどこの公園に行くのかな？」「何して遊ぶのかな？」と興味津々の子どもたち😊
保育者の話しが終わると、次の活動を頭に浮かべて動こうとする姿が増えてきました‼
この時期になると、一日の流れをほぼ覚え、自ら考え進んで動く姿が多くなってきます。
例えば、登園時や食事、お散歩後には「手洗い」がありますが、この手洗い一つとっても「見通し」がとても重要になってきます。
手を洗う前に自然と「腕まくり」をしています‼
先に腕まくりをしていないと、袖が濡れてしまうことを覚え、頭の中で見通しが持てているようですね✨
お散歩の準備ができると靴を履き、お友だちや保育者と手を繋いで出発です‼
大人は無意識にやっていますが、お友だちとの順番、列を意識しながら歩くことは、実はとても難しいことです。
乳幼児期から楽しみながら行うことで、「プログラミング的思考の育み」につながっています。
次は、「合わせ」「仕分け」を取り入れた活動・遊びの様子です🎵
この日は「マーク合わせ」に挑戦‼
同じシールを探し、真剣に合わせていますね。
合わせていくことは、最終的に「仕分け」に繋がります。
繰り返し楽しむ中で、「食べ物と食器」などの大きな枠から、「野菜と果物」などの小さな枠を、仕分けられるようになっていきますよ😊
遊びの中にも、「仕分け」がたくさんあります。
こちらは、お友だち同士で話し合いながら「お片付け」をしている様子です。
こういった時間では、正解・不正解よりも『子どもたちがどのように考えて、答えに辿り着くか』を大切にしています。
仕分けした玩具のカゴと、おもちゃ箱の写真を合わせていきます。
最後まで、子どもたちだけでお片付けができたことで、自己肯定感にも繋がりますね✨
写真やマークを使用することで、子どもたちが自分で最後までできる環境づくりを大切にしています。
HOPPA板橋赤塚ばうむ保育園の「プログラミング的思考を育む保育」、楽しんでいただけたでしょうか？
これからも、子どもたちの「こうしたら、こうなった」「もっとやりたい」を大切に、日々過ごしていきたいと思います💓
来年度のブログのお楽しみに‼
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